O USO DO CINEMA COMO FERRAMENTA PARA INCENTIVAR A LEITURA CRÍTICA DE OBRAS LITERÁRIAS: UMA REVISÃO;
PALAVRAS-CHAVE: Ensino e cinema. Métodos Pedagógicos. Práticas pedagógicas. Literatura Contemporânea. Escola-família.
RESUMO DO TRABALHO
Introdução: O acesso crescente dos jovens a tecnologias e mídias digitais não é suficiente para incentivá-los a se tornarem leitores de livros, uma vez que essas mídias não são frequentemente reconhecidas como formas artísticas que valorizam questões literárias. A escola tem a responsabilidade de promover o desenvolvimento intelectual dos alunos e fomentar a imaginação. Objetivo: O objetivo geral é compreender como o cinema pode atuar como uma ferramenta eficaz para estimular a leitura crítica, integrando-a ao hábito de leitura literária. Metodologia: Para a coleta de informações, foi utilizada a documentação indireta por meio da pesquisa bibliográfica, com base em material já elaborado e publicado, como livros, artigos científicos e revistas. Autores como Bernardet (1985), Cardoso (2008), Curado (2007), Freire e Caribé (2004), Mocellin (2009), Nóvoa (1995) e Volmer e Kunz (2009) serviram como fundamentos teóricos para a análise. Resultados e Discussão: O estudo demonstrou que o cinema, quando utilizado de forma planejada, pode desenvolver habilidades interpretativas e reflexivas nos jovens, promovendo uma leitura crítica. Embora a indústria cultural prevaleça com produções de massa, a inclusão de cinema de autor e literatura contemporânea nas escolas é vital para uma formação crítica. Para isso, é imprescindível que os educadores se preparem e adotem metodologias inovadoras que incentivem a leitura. Conclusão: A colaboração entre escola e família, juntamente com uma infraestrutura adequada, como bibliotecas, é fundamental para criar um ambiente propício à leitura. O uso do cinema na educação pode ter um impacto significativo ao abordar temas relevantes, estimulando a imaginação e a criatividade dos alunos e enriquecendo o processo de ensino-aprendizagem.